- Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia
- Co już zrobiliśmy?
- Młodzi listy piszą
- Znajdź kogoś, kto...
- Warsztaty kaligraficzne
- Wybory Samorządowe 2017/2018
- Dzieci z klas piątych na Festiwalu Korczakowskim
- Piłkarskie emocje na Narodowym!
- Ryślimy Mitologię! Tworzymy lapbooki!
- Kodowanie i rozszerzona rzeczywistość na języku polskim
- Wysyłamy listy!
- Domek Bilba Bagginsa
- Profil randkowy na języku polskim?
- Facebook i lektura?
- Kartka dla Polski
- Wycieczka integracyjna klasa 5a
- Godnie uczciliśmy Dzień Odzyskania Niepodlgłości!
- Dzień pełen uśmiechu.
- O projektach na języku polskim w klasie 6c
- Konkurs na najpiękniejsze życzenia bożonarodzeniowe
- Młodzi... kartki tworzą
- Akcja pod Arsenałem i... opatrunek żółwiowy rozbieżny.
- Tajemniczy projekt
- Dzień Bezpiecznego Internetu 2018
- „Głucho wszędzie, ciemno wszędzie...”, czyli lekcja ze stacjami
- Animacja poklatkowa na lekcji języka polskiego?
- Na makiecie... średniowiecze
- Polszczyzna z...klasą
- Charakterystyka... w pudełku
- Lapbooki – zbieramy informacje o XIX wieku!
- Matematyczne Lapbooki
- „Co nam w duszy gra” Uroczysta gala
- Kopernikalia 2018
- Skarb Kopernika
- Wyniki – limeryki
- ZaTIKowany Latarnik
- „Podaj łapę potrzebującemu 2018”
- 20 LISTOPADA 2017- OBCHODY DNIA PRAW DZIECKA
- Storyteeling
- Memy i zdania złożone
- Omawianie „Zemsty” A. Fredry wcale nie musi być męczące!
- Apel Wielkanocny
- Wielkanocne programowanie
- Wielki sukces małych wokalistów!
- Metro uczuć
- Poszukiwanie wiosny
- Królewna
- O świecie PRL-u
- TIK w „Pustyni...”.
- Wiwat Konstytucja! Wiwat wszystkie stany!
- Kwietniowy wyjazd na trampoliny
- Zainspirowani lekturą "W pustyni i w puszczy"
- Jak stworzyć książkę dotykową?
- Na podsumowanie – planszówki!
- Elementy grafiki wirtualnej rzeczywistości na lekcjach informatyki
- Let`s all by MAKERS
- Produkcja filmowa
- Modele na matematyce
- „Rozwiąż sudoku” konkurs
- Sztuka przemawiania do... ludożerców
- Zakodowany obrazek w układzie współrzędnych
- Bajki na lekcjach języka polskiego
- Gry planszowe na języku polskim
- Historia rysowana kredą
- Byliśmy w Instytucie Goethego!
- Sąd nad Zenkiem
- Ryślenie, czyli ilustrowanie... idei
- „Teatrzyk Zielona Gęś" przedstawia...
- Czerwony apel...
- Nasi czwartoklasiści w ścisłej czołówce Gminnego Konkursu „Zdrowo i aktywnie w Gminie Michałowice”
- Roztańczone z Mazowszem
- 7c zwiedza Łódź
- VA, VIB I VIIA w Świętokrzyskim Parku Narodowym
- Aktywnie po Wrocławiu
- DZIEŃ POLIGLOTY W NASZEJ SZKOLE
- Ostatki... na języku polskim
- Tekstowa podstrona
Akcja pod Arsenałem i... opatrunek żółwiowy rozbieżny.
Praca nad lekturą „Kamienie na szaniec” druha Aleksandra Kamińskiego wprowadziła uczniów z klasy 7a w nieznany sobie świat pokoleniowych wartości.
Przygodę z utworem zaczęliśmy od obejrzenia filmu Jana Łomnickiego pt.: „Akcja pod Arsenałem”. Fakty oraz miejsca zdarzeń przedstawił historyk, varsavianista Jerzy S. Majewski. Opowiedział krok po kroku, jak wyglądała akcja i co zostało z przedwojennej Warszawy. W zeszytach siódmoklasistów powstały niepowtarzalne notatki graficzne z symbolami Polski Walczącej czy żółwia oznaczającego powolną pracę na rzecz okupanta.
Niemałym zaskoczeniem było wycięcie i poukładanie pasków z informacjami dotyczącymi głównych bohaterów: Alka, Rudego i Zośki. To był dopiero początek pracy nad charakterystyka postaci. Kolejny etap to wykonanie „wlepki” - informacji o wybranym bohaterze i zapisanie jej w sześciokącie. Aby zadanie było pełne, należało posiłkować się cytatami z tekstu, by opisać zdanie innych o bohaterze. Nie mogło zabraknąć własnej opinii.Szczególnie ważne było zwrócenie uczniom uwagi na różnice między sabotażem a dywersją. Po zajęciach umieją nazywać te zjawiska, uzasadniają i oceniają też zasadność „małego sabotażu”.
Przeszłość, historia to nieodłączne elementy teraźniejszości. W utworze Jaromira Nohavicy pt. „Minulost” („Przeszłość”) szukaliśmy elementów, które wpływają na to, jacy jesteśmy? Niełatwy tekst poprowadził uczniów do historii Polski oraz pokolenia Kolumbów. Jak żyli, jak sobie radzili podczas wojny, jak pomagali innym? Próbkę pomocy uczniowie 7a mogli opanować, ćwicząc opatrunek żółwiowy rozbieżny. Dopiero po czasie zrozumieli, że ich koledzy – harcerze byli wielkimi patriotami. Zrozumieli w momencie, gdy układali z kubeczków piramidę wartości. Uznali, że wcale nie życie było najważniejsze dla młodych ludzi, ale wolność Ojczyzny.
Magdalena Głażewska