- Codeweek
- Sprawozdanie z wycieczki do Farmy Iluzji
- Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia (ŚDTM)
- Dzień Chłopaka
- Festiwal Nauki Małego Człowieka
- Europejskich Dni Ptaków: 1-2 października 2016
- Mitologia inaczej…
- Turniej Sienkiewiczowski w klasach szóstych
- Kuchenne rewolucje w 4c!
- Kim są Bracia Lwie Serce?
- Projekt „Ten Obcy” wcale nie taki obcy
- Wycieczka dla młodych przyrodników
- Akcja „Zapomniane groby”
- Wystawa prac „Kolorowa postać”
- Kocie rysopisy
- 11 Listopada w 6c
- Spacer po lesie
- Mikołajki w 4c!
- Naukowo w Koperniku
- Wolontariat
- Śladami Religii
- Sprawozdanie z wycieczki do Matecznika Mazowsze
- Sprawozdanie z cyklu lekcji poświęconych „Ani z Zielonego Wzgórza”
- Projektowanie lektur sposobem na zrozumienie treści
- "I ty możesz zostać czarodziejem - Z. Herbert "Pudełko zwane wyobraźnią"
- Muzeum Techniki w PKiN
- Wycieczka do Lasek
- Myślenie wizualne na języku polskim
- Okrążyć świat w 80 dni
- Dzień Bezpiecznego Internetu
- Świat sprzed 100 lat!
- Notatki graficzne w 4c
- Rysopisy, ryślenie – notatki wizualne na języku polskim
- Czwartoklasiści na klasowej scenie
- W Wytwórni Filmów Dokumentalnych i Fabularnych
- Poznać i zrozumieć świat niewidomych
- W poszukiwaniu WIOSNY
- Czytamy, tworzymy, gramy!
- Graficzna klasówka
- Dzień Kobiet
- ,,Podaj łapę potrzebującemu’’
- Pierwszy etap „Warszawskiej Syrenki” rozstrzygnięty!
- Zajęcia edukacyjno-przyrodnicze
- Warsztaty... ryślenia???
- „Przemocy mówię STOP!”
- Sesja Tolkienowska w 6a, czyli „7 z 10”.
- Jak naryślić szczęście?
- Dash i Dot wspomagają programowanie
- „Witaj Maj, Trzeci Maj”
- Co ma wspólnego lapbook z charakterystyką postaci?
- Zwycięzcy szkolnego konkursu recytatorskiego na warsztatach!
- Gry dydaktyczne na języku polskim
- „Nie jestem niepełnosprawny, mam tylko pewne ograniczenie”
- Wycieczka do Telewizji Polskiej
- Fabryka papieru w Konstancinie
- Fabryka krówek
- W jaki sposób klasa VIB propagowała czytelnictwo!
- Kula szpiegula grasuje na lekcji
- Kartka z dziennika z Muzeum Nurkowania i Muzeum Kolejnictwa
- Bezpieczne Wakacje
- Piszemy fragmenty powieści fantasy
- Komiks z dziennika do Parku Linowego
- Pszczoły na przyrodzie
- Pracujemy… ze spinnerami
Poznać i zrozumieć świat niewidomych
W styczniu uczniowie klasy 4c rozpoczęli cykl zajęć z zakresu profilaktyki – przybliżenie i próbę zrozumienia świata niewidomych i słabowidzących.
Jednym z celów zawartych w szkolnych programach: prolfilaktyki i wychowawczym, jest takie wychowanie uczniów tak, by umieli pomóc osobom niepełnosprawnym, w tym niewidomym, by byli wrażliwi i tolerancyjni wobec wszelkich odmienności.
W kształtowaniu postawy tolerancji, wrażliwości i szacunku szacunku wobec drugiego człowieka pomogła czwartoklasistom Pani Katarzyna Kozłowska-Worwa – nauczyciel orientacji przestrzennej w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Niewidomych im. Róży Czackiej w Laskach. Pani Kasia podczas dwóch godzin warsztatów przybliżyła i pozwoliła doświadczyć, w jaki sposób osoby niedowidzące i niewidome poruszają się w świecie osób widzących?
Dzieci nauczyły się odczytywać swoje imię i nazwisko napisane sześciopunktowym alfabetem Braille’a. Poznały sposoby odczytywania map przez niewidomych, mnożenia, grania w szachy czy też pisania na maszynie. Oglądając plany tyflograficzne, uczniowie mogli zobaczyć, jak poruszać się po stacjach warszawskiego metra.
Tak przygotowane dzieci 24 stycznia udały się do Warszawy na „Niewidzialną Wystawę”. Tu mogły bezpośrednio pozyskać informacje za pomocą dotyku, słuchu i węchu oraz poczucia równowagi. W ten sposób w nowej sytuacji, przy braku wzroku, mogli poznać nie tylko trudności, z jakimi spotykają się niewidomi. Siedmioosobowe grupy dzieci doświadczyły, jak poruszać się w miejskim zgiełku, jak zapłacić za kawę w automacie, jak poruszać się po mieszkaniu w całkowitych ciemnościac czy jak znależć skarpetkę do pary?
Zajecia warsztatowe zakończyliśmy zajęciami z orientacji przestrzennej. Pani Kasi pokazała dzieciom, jak można pomóc osobie niewidomej, ujawniła techniki poruszania się z przewodnikiem, techniki poruszania się z długą laską. Rozmawialiśmy również o tym, w jaki sposób dzieci niewidome nabywają umiejętności bezpiecznego, samodzielnego poruszania się? Uczniowie już wiedzą, że dzieci z Lasek podczas zajęć wyjazdowych uczą się poruszania w ruchu miejskim – przechodzenia przez ulice, korzystania z komunikacji miejskiej, opracowywania tras dojazdu do różnych miejsc.
Magdalena Głażewska