- Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia
- Co już zrobiliśmy?
- Młodzi listy piszą
- Znajdź kogoś, kto...
- Warsztaty kaligraficzne
- Wybory Samorządowe 2017/2018
- Dzieci z klas piątych na Festiwalu Korczakowskim
- Piłkarskie emocje na Narodowym!
- Ryślimy Mitologię! Tworzymy lapbooki!
- Kodowanie i rozszerzona rzeczywistość na języku polskim
- Wysyłamy listy!
- Domek Bilba Bagginsa
- Profil randkowy na języku polskim?
- Facebook i lektura?
- Kartka dla Polski
- Wycieczka integracyjna klasa 5a
- Godnie uczciliśmy Dzień Odzyskania Niepodlgłości!
- Dzień pełen uśmiechu.
- O projektach na języku polskim w klasie 6c
- Konkurs na najpiękniejsze życzenia bożonarodzeniowe
- Młodzi... kartki tworzą
- Akcja pod Arsenałem i... opatrunek żółwiowy rozbieżny.
- Tajemniczy projekt
- Dzień Bezpiecznego Internetu 2018
- „Głucho wszędzie, ciemno wszędzie...”, czyli lekcja ze stacjami
- Animacja poklatkowa na lekcji języka polskiego?
- Na makiecie... średniowiecze
- Polszczyzna z...klasą
- Charakterystyka... w pudełku
- Lapbooki – zbieramy informacje o XIX wieku!
- Matematyczne Lapbooki
- „Co nam w duszy gra” Uroczysta gala
- Kopernikalia 2018
- Skarb Kopernika
- Wyniki – limeryki
- ZaTIKowany Latarnik
- „Podaj łapę potrzebującemu 2018”
- 20 LISTOPADA 2017- OBCHODY DNIA PRAW DZIECKA
- Storyteeling
- Memy i zdania złożone
- Omawianie „Zemsty” A. Fredry wcale nie musi być męczące!
- Apel Wielkanocny
- Wielkanocne programowanie
- Wielki sukces małych wokalistów!
- Metro uczuć
- Poszukiwanie wiosny
- Królewna
- O świecie PRL-u
- TIK w „Pustyni...”.
- Wiwat Konstytucja! Wiwat wszystkie stany!
- Kwietniowy wyjazd na trampoliny
- Zainspirowani lekturą "W pustyni i w puszczy"
- Jak stworzyć książkę dotykową?
- Na podsumowanie – planszówki!
- Elementy grafiki wirtualnej rzeczywistości na lekcjach informatyki
- Let`s all by MAKERS
- Produkcja filmowa
- Modele na matematyce
- „Rozwiąż sudoku” konkurs
- Sztuka przemawiania do... ludożerców
- Zakodowany obrazek w układzie współrzędnych
- Bajki na lekcjach języka polskiego
- Gry planszowe na języku polskim
- Historia rysowana kredą
- Byliśmy w Instytucie Goethego!
- Sąd nad Zenkiem
- Ryślenie, czyli ilustrowanie... idei
- „Teatrzyk Zielona Gęś" przedstawia...
- Czerwony apel...
- Nasi czwartoklasiści w ścisłej czołówce Gminnego Konkursu „Zdrowo i aktywnie w Gminie Michałowice”
- Roztańczone z Mazowszem
- 7c zwiedza Łódź
- VA, VIB I VIIA w Świętokrzyskim Parku Narodowym
- Aktywnie po Wrocławiu
- DZIEŃ POLIGLOTY W NASZEJ SZKOLE
- Ostatki... na języku polskim
- Tekstowa podstrona
Sąd nad Zenkiem
28 maja na lekcji języka polskiego rozpatrywaliśmy temat kradzieży. Sprawa dotyczyła przywłaszczenia 50 złotych przekupce na targu przez Zenona Wójcika. Stworzyliśmy sąd. Dziewczyny wcieliły się w role oskarżycieli, a chłopcy zostali obrońcami. Pani była sędzią.
Oskarżyciele zarzucili Zenkowi, że ograbił niewinną osobę i nie szukał innego sposobu zarobienia pieniędzy. Był dojrzałym chłopcem, więc umiał odróżnić dobro od zła. Obrona zwracała uwagę na trudną sytuacje rodzinną chłopca i brak środków do życia. W sprawie uczestniczyli również świadkowie np. znajoma przekupki i sąsiad Zenona. Obie strony mogły zadawać świadkom pytania. Obrońcy zakończyli dyskusję argumentem, iż chłopiec zapracował na pieniądze i zwrócił je sprzedawczyni.
Sędzia wydała wyrok: Zenek niewątpliwie ukradł pieniądze Istnieją jednak okoliczności łagodzące, dlatego należy go uniewinnić.
Bardzo podobała mi się taka forma rozważenia zachowania Zenka, ponieważ wszyscy dobrze się bawili i było to ciekawe. Uważam, że najbardziej powinniśmy nauczyć się tego, że w sądzie każdy ma swoją kolejkę na przedstawienie argumentów i nie ma możliwości przekrzykiwania się nawzajem.
Zuzanna Sieczka 6c
27 maja przeprowadziliśmy rozprawę sądową dotyczącą Zenka Wójcika z powieści pt Ten Obcy Ireny Jurgielewieczowej.
Dziewczyny stawiły się w charakterze oskarżycieli, chłopcy byli obrońcami, a pani polonistka sędzią.
Obie strony przedstawiły rozsądne i uzasadnione argumenty. Twardo negocjowały między sobą przez całą godzinę lekcyjną. Na sprawie pojawili się również świadkowie. Przedstawili twarde dowody, które bardzo pomogły Zenkowi. Sędzia przyjął do wiadomości okoliczność łagodzącą, że Zenek miał w domu bardzo ciężką sytuację rodzinną. Nikt nie mógł zapewnić mu opieki. Nie miał środków do życia. Był głodny. Dlatego, biorąc pod uwagę wszystkie te fakty sąd ustalił, że Zenek jest winny popełnionego czynu - kradzieży, ale oddala zarzuty.
Tego typu lekcje bardzo mi się podobają. Dzięki nim poznaję sytuacje życiowe i będę wiedział jak się zachować. Nasza pani polonistka idealnie wcieliła się w rolę sędziego. Mam nadzieję, że w przyszłości będziemy mieli więcej tego typu lekcji.
Jan Antoniewicz, klasa VIc
Zebrała Magdalena Głażewska