- Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia
- Co już zrobiliśmy?
- Młodzi listy piszą
- Znajdź kogoś, kto...
- Warsztaty kaligraficzne
- Wybory Samorządowe 2017/2018
- Dzieci z klas piątych na Festiwalu Korczakowskim
- Piłkarskie emocje na Narodowym!
- Ryślimy Mitologię! Tworzymy lapbooki!
- Kodowanie i rozszerzona rzeczywistość na języku polskim
- Wysyłamy listy!
- Domek Bilba Bagginsa
- Profil randkowy na języku polskim?
- Facebook i lektura?
- Kartka dla Polski
- Wycieczka integracyjna klasa 5a
- Godnie uczciliśmy Dzień Odzyskania Niepodlgłości!
- Dzień pełen uśmiechu.
- O projektach na języku polskim w klasie 6c
- Konkurs na najpiękniejsze życzenia bożonarodzeniowe
- Młodzi... kartki tworzą
- Akcja pod Arsenałem i... opatrunek żółwiowy rozbieżny.
- Tajemniczy projekt
- Dzień Bezpiecznego Internetu 2018
- „Głucho wszędzie, ciemno wszędzie...”, czyli lekcja ze stacjami
- Animacja poklatkowa na lekcji języka polskiego?
- Na makiecie... średniowiecze
- Polszczyzna z...klasą
- Charakterystyka... w pudełku
- Lapbooki – zbieramy informacje o XIX wieku!
- Matematyczne Lapbooki
- „Co nam w duszy gra” Uroczysta gala
- Kopernikalia 2018
- Skarb Kopernika
- Wyniki – limeryki
- ZaTIKowany Latarnik
- „Podaj łapę potrzebującemu 2018”
- 20 LISTOPADA 2017- OBCHODY DNIA PRAW DZIECKA
- Storyteeling
- Memy i zdania złożone
- Omawianie „Zemsty” A. Fredry wcale nie musi być męczące!
- Apel Wielkanocny
- Wielkanocne programowanie
- Wielki sukces małych wokalistów!
- Metro uczuć
- Poszukiwanie wiosny
- Królewna
- O świecie PRL-u
- TIK w „Pustyni...”.
- Wiwat Konstytucja! Wiwat wszystkie stany!
- Kwietniowy wyjazd na trampoliny
- Zainspirowani lekturą "W pustyni i w puszczy"
- Jak stworzyć książkę dotykową?
- Na podsumowanie – planszówki!
- Elementy grafiki wirtualnej rzeczywistości na lekcjach informatyki
- Let`s all by MAKERS
- Produkcja filmowa
- Modele na matematyce
- „Rozwiąż sudoku” konkurs
- Sztuka przemawiania do... ludożerców
- Zakodowany obrazek w układzie współrzędnych
- Bajki na lekcjach języka polskiego
- Gry planszowe na języku polskim
- Historia rysowana kredą
- Byliśmy w Instytucie Goethego!
- Sąd nad Zenkiem
- Ryślenie, czyli ilustrowanie... idei
- „Teatrzyk Zielona Gęś" przedstawia...
- Czerwony apel...
- Nasi czwartoklasiści w ścisłej czołówce Gminnego Konkursu „Zdrowo i aktywnie w Gminie Michałowice”
- Roztańczone z Mazowszem
- 7c zwiedza Łódź
- VA, VIB I VIIA w Świętokrzyskim Parku Narodowym
- Aktywnie po Wrocławiu
- DZIEŃ POLIGLOTY W NASZEJ SZKOLE
- Ostatki... na języku polskim
- Tekstowa podstrona
„Głucho wszędzie, ciemno wszędzie...”, czyli lekcja ze stacjami
Najlepiej i najdłużej zapamiętujemy to, co sami zrobimy, czego sami doświadczymy. Metoda stacji dydaktycznych, zwana także „podróżą z przygodami”, została przeprowadzona w klasie 7c i kolejnego dnia, w 7a, po omówieniu „Dziadów” cz. II A. Mickiewicza.
Uczniowie, pracując w grupach, wykonują zadania przygotowane przez nauczyciela na pięciu stanowiskach (stacjach). Metoda stacji spotkała się dużym zainteresowaniem uczniów, głównie dlatego, że dostarczyła im wielu pozytywnych emocji związanych z zabawą, rywalizacją i... przemieszczaniem się.
Dzieci zostały podzielone na pięć grup. Otrzymały karty pracy, które sprawdzały zarówno umiejętności, jak i wiedzę teoretyczną. Co trzeba było zrobić? W ciągu sześciu minut zmierzyć się z ćwiczeniem, a następnie przejść grupą do kolejnego: rozwiązać krzyżówkę (podać trzy dowolne informacje dotyczące postaci, której imię i nazwisko jest ukryte w polach zaznaczonych żółtym kolorem), zmierzyć się z wykreślanką, testem, wyszukiwaniem fragmentów z dramatu.
Najwięcej przyjemności z powtarzania II cz. „Dziadów” uczniowie czerpali z aplikacji learningapps.org, która była zaszyfrowana w QR Code. Bawili się, dopasowując właściwe informacje do wybranego bohatera II cz. „Dziadów”. Wcale nie było „głucho i ciemno”.
Magdalena Głażewska